校園步道教學

environment3.JPG (23504 bytes) 一、活動範圍

１．校園內

２．校園外（社區、鄉土）

二、規劃方式

１．步道教學：動線串聯學習，如數學
                        步道、自然步道、環境
                        步道。

２．定點教學：特定景物、園地或單一
                        學習區，做單獨或配合
                        各科各單元教學。

三、實質區分

１．有形步道：有一學習小徑可供教學
                         行走。須配合硬體規劃
                         與設計）

２．無形步道：在開放的環境裡，依教
                         學所需虛擬活動路線並
                         設立學習站。
四、規劃前題

１．收集資料：沿革、
       現況、自然環境．
２．基本資料篩選：教
       學素材、單元關聯

五、教學設計

    １．主題

　２．教學目標

　３．活動時數、地點

　４．活動器材

    ５．適用年級、配
           合單元

　６．活動路線圖

　７．引導活動

　８．回憶與心得

　９．自我評量

１０．注意事項

 environment2.JPG (24031 bytes) 六、教學活動設
       計流程

１．敘述（描述）

２．觀察與記錄

３．述說感覺

４．問題與討論

七、基本理念

１．寓教於樂、
       寓教於遊、
       親身體驗

２．知性與感性
       內容兼備

３．情意教育重
       於智育教育

４．注重價值的
       形成與關念
       的澄清

５．以引導、探
       究的方式披
       露現象和事
       實

６．兼顧封閉性
       和開放性問
       題且適當調
       配

７．以學生操作
       為主，老師
       從旁協助

８．口語化、通
       俗化，以兒
       童觀點呈現

９．遊戲化、生
       活化，以提
       昇學習興趣

１０．內容應蘊
          涵整體環
          境問題